A pesquisa busca discutir a importância do (re) conhecimento do local, mediante uma abordagem de temas geocientíficos, em contexto socioambiental, como estratégia para transformar a relação dos estudantes com o lugar em que vivem. A pesquisa focaliza especificamente o município de Cajamar, situado na região metropolitana de São Paulo, que apresenta aparente relação de não pertencimento e desvalorização por muitos jovens estudantes. Ao se investigar a complexa relação que eles mantêm com a cidade, produziu-se e aplicou-se um projeto de educação socioambiental com ênfase em Geociências, na disciplina Geografia, submetido a alunos do Ensino Médio. A pesquisa parte da hipótese inicial de que a contribuição das Geociências pode ser feita desde a vizinhança mais imediata do estudante, e pode ser essencial para formar pessoas comprometidas com o próximo e com o planeta. A concepção e o desenvolvimento do projeto educacional, com suporte em computador, compõem um módulo do Projeto Geo-Escola, cuja finalidade é produzir material de apoio didático em ambiente virtual que ajuda a disseminar conceitos e conteúdos de Geociências com ênfase em aspectos regionais e locais. Procurou-se atribuir e recuperar valores objetivos e subjetivos, a partir da ênfase no conhecimento local. A aplicação da unidade de ensino foi feita junto a aproximadamente 80 alunos da única escola participante (ETEC Gino Rezaghi). Os trabalhos envolveram atividades em salas de aula e uma visita de campo. Dois aspectos específicos de Cajamar acabaram sendo amplamente tratados: a importância da mineração de calcário para o desenvolvimento socioeconômico da região e do município, e o problema do chamado “Buraco de Cajamar”, uma dolina cujo colapso ocorrera em 12 de agosto de 1986, no bairro Lavrinhas. Foram abordadas tanto as causas do fenômeno como as consequências para a população residente no local. Investigou-se tanto a adequação quanto a pertinência dessa estratégia para induzir nova relação entre os estudantes e o lugar onde vivem. O material de apoio didático e os resultados do projeto foram disponibilizados, via web, para a comunidade escolar desse e de outros municípios. A principal conclusão é a de que, ao se elaborar propostas de desenvolvimento de ações locais, as Geociências exercem papel relevante, como meio de se construir estratégias de valorização do lugar perante a comunidade escolar, na condição de um exercício de cidadania em busca da transformação da realidade socioambiental
The research discusses the importance of awareness about a place as a strategy to transform the relationship of students to the place where they live. This has been done by an approach of geoscientific issues in a socio-environmental context. The research focuses specifically on the municipality of Cajamar, located in the metropolitan region of São Paulo. Evidence that many young students do not feel as belonging to that place and do not appreciate the city was collected there. By investigating the complex relationship they have with the city, an education project for high school students in the geography discipline, focusing on Environmental Geosciences, was produced and applied. The research starts from the initial hypothesis that the contribution of Geosciences can be made from the more immediate vicinity of the student, and may be essential to get people more involved with others and with the planet. The design and development of the educational project, with computer support, compose a module of the Geo-School Project, whose purpose is to produce didactic material in a virtual environment that helps disseminate concepts and contents of Geosciences with emphasis on regional and local aspects. It was expected to assign and retrieve values, both objective and subjective, from the emphasis on local knowledge. Therefore, the application of the teaching unit involved up to 80 students from one participating school (ETEC Gino Rezaghi), both in classrooms and during a field trip. Two specific aspects of Cajamar have been widely treated: the importance of limestone mining for the socioeconomic development of the region and the municipality, and the problem of the so-called “Cajamar Hole”, a doline which collapsed on August 12, 1986, in the Lavrinhas district. Not only were the causes of the phenomenon but also the consequences for the population living on site addressed. The investigation refers both to the suitability and the relevance of this strategy to induce a new relationship between students and the city where they live. The didactic material and project results are disseminated by the web for communities of other municipalities. The main conclusion is that, when preparing development proposals on local actions, the Geosciences play an essential role as a means of building strategies for appreciation of the place. It has also provided an exercise of citizenship in a search of changing the environmental reality
LIMA, Aline Trombini Ferreira. O conhecimento sócio-ambiental local como estratégia de valorização do lugar: Projeto Geo-escola em Cajamar, SP. 2013. 105 p. Dissertação (mestrado) – Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociências, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/287184>. Acesso em: 22 ago. 2018.